北京爱迪国际学校开设的国际初中课程在北京具有较高的咨询热度。爱迪国际初中开设了哪些课程，受到家长的青睐？今天，跟着小老师去了解一下。

爱迪学校国际初中认为，当孩子十几岁时，身体、心理、学习、关系进入了一个新的阶段，青少年开始了解世界，了解自己，试图推断自己与世界的联系，更希望用个性的声音来澄清自己的价值，证明自己的存在。

当然，转型往往伴随着冲击和困惑，我们不会用“青春期”三个词简单概括初中生面临的社会功能和社会认知挑战，爱迪更愿意专业、专注、专注心理成长陪伴，帮助每个学生顺利过渡，给青春一种新的开放方式！

爱迪国际初中对学生的心理关怀和指导，包括特色心理课程、温暖心理咨询和家长成长课程，辅以定期举办的“心理嘉年华”等课堂内外活动，共同支持一套完善的学生心理成长体系。
一、北京爱迪国际初中特色心理课程

爱迪国际初中的心理课程以积极心理学为理论基础，运用科学原则和方法研究幸福，倡导心理学的积极取向，关注人类健康、幸福和谐发展。

课堂不仅涉及绘画心理学、遗憾心理学等心理学相关知识，还针对社会校园欺凌问题，为学生明确“边界”的概念，防止可能造成的伤害，鼓励学生勇敢地对校园欺凌等问题说“不”。

丰富多彩有趣的课堂心理活动也是初中心理课程的特点之一。通过调动想象力和创造力，学生可以为自己创造一个“独家节日”；它还将在一张“生活A4纸”上描述生活过程，然后感受时间的流逝，珍惜当下的时间。心理学已经从晦涩难懂的文字和图表变成了一种能够熟练运用和引导情绪的“奇妙法宝”。

2、北京爱迪国际初中暖心理咨询

爱迪国际初中有四个专业的心理咨询室，心理教师团队全年为学生提供预约的心理咨询服务。在一个温暖而充满爱的独立环境中，学生们可以敞开心扉，谈论他们对家庭或学习的担忧。

心理咨询老师尽力帮助每一位来访者克服成长中的障碍，充分发挥个人潜能，热爱生活。在学生心目中，心理咨询室更像是一个可以放心依赖和交付秘密的精神港湾。

林欣老师善于倾听，同理心，愿意帮助学生找到志趣相投、“共同频率”的合作伙伴，使用个性化方法让学生客观地看待父母的评价，学习人际关系技能，找到学术困惑的答案，通过国际公认的PASS评价系统，准确定位学生的自我效能、抵抗力、成就动机，以实现心理工作的目标，即帮助学生成长。

3、北京爱迪国际初中包容可爱的环境

在爱迪学校，我们始终致力于营造兼容、轻松、充满爱心的氛围，无论是在“心理嘉年华”上释放压力，还是在19个特色社区找到自己的爱，还是在主题班会上，得到表达自己的机会，每个学生总能找到自己的方式，缓解成长的焦虑，找到与外界相处的方式。

如何与青春期儿童相处是家长们经常遇到困难的话题。为此，爱迪学校每周都为家长准备干货“家长班”。当“孩子们坠入爱河时，我们该怎么办”、父母最关心的问题，比如“四招解开网游‘网’”，一个个解释。父母的眉毛渐渐松了一口气。他们更清楚，孩子最想从父母那里得到的是“无条件接受”，这意味着即使他们不同意孩子的现状，他们仍然会发自内心地爱目前还不完美的孩子。

家庭教育无疑是学生心理成长的重要组成部分。爱迪花了22年与学生日夜相处、陪伴学生成为人才的经验，给家庭提供了切实可行的意见和建议。我希望父母仍然记得，即使他们感到消极，我们只是孩子生活旅程中的“教练”。所有的教育和陪伴都是为了让孩子成为一个负责任、合作、获得和感受幸福的人。